Algunos cambios a la vista. Parece ser que sólo funcionaría en el escritorio clásico, y ya dijimos que podría ser factible que este modo no estuviera disponible en tablets .
martes, 31 de enero de 2012
"Office 15" Begins Technical Preview
Microsoft lanza Office 15 en beta cerrada y anuncia la pública para el verano.
sábado, 28 de enero de 2012
Cómo nos afecta la ley SOPA
Por si no te has enterado todavía, está en el candelero una ley en los EEUU que nos puede afectar como ciudadanos. Para hacerte una idea, se puede decir que la "SOPA" es como una ley Sinde -la medida adoptada en España-, pero elevada a su máxima potencia.
IBM Lotus Symphony versión 3
IBM ha lanzado la versión 3 de su Suite ofimática Lotus Symphony de forma independiente, tras la donación del código a la Apache Foundation.Es una interesante alternativa a MS Office y a OpenOffice y ahora también LibreOffice pero me gusta la valoración que hacen en Genbeta sobre la fragmentación de productos con soft libre en vez de aunar esfuerzos.
Este curso aún no había hablado de Lotus en clase, pero siendo gratuita y más orientada a la nube en esta versión, lo haré en breve.
viernes, 27 de enero de 2012
Desarrollo de Aplicaciones para Dispositivos Móviles Android
En Termoblog puedes encontrar el enlace a un curso de Android si te interesa empezar a desarrollar aplicaciones como queremos empezar en #fpentumovil 
Estudiar vs. Aprender
"Estudiamos para aprender pero no siempre aprendemos estudiando".
Con esta frase quiero aportar un poco de luz al problema de algunos alumnos sobre para qué van a la escuela, ¿van a estudiar o a aprender? Para ellos es lo mismo y parece que nadie les da una respuesta satisfactoria.
Partamos desde la base de que no es lo mismo informarse que formarse dado que para estar formado en algo, no basta tener datos a disposición de un tema (información), sino que se deben realizar procesos de aprendizaje en los cuales se asimila el saber nuevo a un conocimiento anterior.
La formación en una profesión implica además otras cosas que solo estudiar conceptos, como por ejemplo el lado ético de una profesión; de modo que la formación en un título de FP comienza con el aprendizaje pero creo que nunca termina.
Se suele aconsejar a los alumnos que es conveniente tomar una actitud permeable para comenzar a reflexionar sobre los modos de aprender y las principales actividades a desarrollar.
Se abre un espacio para adquirir hábitos nuevos de aprendizaje con otras expectativas y dificultades y habrá que dejar atrás en muchos casos, modos que ya no nos sirven, como los de Secundaria, para afrontar los desafíos de acceder al conocimiento científico práctico.
"aprender es un proceso de adquisición y cambio referido a conceptos"
(LEITTE, Analía y ALCALÁ, María Teresa. (2000). "Módulo: Aprendizaje y Estudio en la Universidad", Curso de apoyo al Ingresante, Programa UNNE-Virtual, UNNE, Corrientes)
Aprendemos de todas nuestras experiencias de vida y durante toda la vida. Sin embargo, aprender y estudiar no son sinónimos, sino que la actitud de estudiar es un proceso que facilita el aprendizaje, implica una actitud del estudiante en la que, por ejemplo, implica saber buscar y organizar información; manejar ciertas estrategias y técnicas.
El estudiar puede garantizar el aprendizaje, pero no es suficiente para producirlo. Estudiar mucho no es sinónimo de aprender mucho. Estudiar implica saber manejar, desmenuzar y trabajar la información (además de que cada persona define sus modos y no existe receta válida para todo el mundo, cada uno frente a la situación define el modo que se siente más cómodo al estudiar).
Aprender, por su parte, implica recuperar lo estudiado, retrabajarlo, relacionarlo con otras cosas que sabemos. Necesita de tiempo para pensar, para discutir, para explicar, para escribir o producir, interactuar con otros, trabajar en equipo, plantear posiciones y argumentar. Aprender implica entonces problematizar el contenido desde diferentes lugares: supuestos teóricos, hipótesis, tesis, etc. Si dicha problematización no existe es difícil que ocurra el conflicto cognitivo.
Confío en que la lectura, si no aclara el tema por lo menos sirva para dar alguna pista para alcanzar la meta de cualquier alumno: aprobar.
Con esta frase quiero aportar un poco de luz al problema de algunos alumnos sobre para qué van a la escuela, ¿van a estudiar o a aprender? Para ellos es lo mismo y parece que nadie les da una respuesta satisfactoria.
Partamos desde la base de que no es lo mismo informarse que formarse dado que para estar formado en algo, no basta tener datos a disposición de un tema (información), sino que se deben realizar procesos de aprendizaje en los cuales se asimila el saber nuevo a un conocimiento anterior.
La formación en una profesión implica además otras cosas que solo estudiar conceptos, como por ejemplo el lado ético de una profesión; de modo que la formación en un título de FP comienza con el aprendizaje pero creo que nunca termina.
Se suele aconsejar a los alumnos que es conveniente tomar una actitud permeable para comenzar a reflexionar sobre los modos de aprender y las principales actividades a desarrollar.
Se abre un espacio para adquirir hábitos nuevos de aprendizaje con otras expectativas y dificultades y habrá que dejar atrás en muchos casos, modos que ya no nos sirven, como los de Secundaria, para afrontar los desafíos de acceder al conocimiento científico práctico.
"aprender es un proceso de adquisición y cambio referido a conceptos"
(LEITTE, Analía y ALCALÁ, María Teresa. (2000). "Módulo: Aprendizaje y Estudio en la Universidad", Curso de apoyo al Ingresante, Programa UNNE-Virtual, UNNE, Corrientes)
Aprendemos de todas nuestras experiencias de vida y durante toda la vida. Sin embargo, aprender y estudiar no son sinónimos, sino que la actitud de estudiar es un proceso que facilita el aprendizaje, implica una actitud del estudiante en la que, por ejemplo, implica saber buscar y organizar información; manejar ciertas estrategias y técnicas.
El estudiar puede garantizar el aprendizaje, pero no es suficiente para producirlo. Estudiar mucho no es sinónimo de aprender mucho. Estudiar implica saber manejar, desmenuzar y trabajar la información (además de que cada persona define sus modos y no existe receta válida para todo el mundo, cada uno frente a la situación define el modo que se siente más cómodo al estudiar).
Aprender, por su parte, implica recuperar lo estudiado, retrabajarlo, relacionarlo con otras cosas que sabemos. Necesita de tiempo para pensar, para discutir, para explicar, para escribir o producir, interactuar con otros, trabajar en equipo, plantear posiciones y argumentar. Aprender implica entonces problematizar el contenido desde diferentes lugares: supuestos teóricos, hipótesis, tesis, etc. Si dicha problematización no existe es difícil que ocurra el conflicto cognitivo.
Confío en que la lectura, si no aclara el tema por lo menos sirva para dar alguna pista para alcanzar la meta de cualquier alumno: aprobar.
miércoles, 25 de enero de 2012
Nueva versión de Emerlight 4
Emerlight, programa para el cálculo luminotécnico de alumbrado de emergencia desarrollado por Legrand, ahora llega a su versión 4.0 en la que entre otras ventajas encontrarás...
• Inclusión de las nuevas gamas de emergencias, en una interfaz de usuario renovada
• Mayor facilidad de manejo, ahora para el movimiento del plano y para el zoom ¡no es necesario utilizar combinación de teclas!
• Mejoras en la velocidad de proceso y cálculo
• ¡Ahora si! Compatible con Windows XP, Vista® y Windows® 7
[Descarga software + manual de uso]
(Descomprime y ejecuta, la tarifa será actualizada automáticamente)
• Inclusión de las nuevas gamas de emergencias, en una interfaz de usuario renovada
• Mayor facilidad de manejo, ahora para el movimiento del plano y para el zoom ¡no es necesario utilizar combinación de teclas!
• Mejoras en la velocidad de proceso y cálculo
• ¡Ahora si! Compatible con Windows XP, Vista® y Windows® 7
[Descarga software + manual de uso]
(Descomprime y ejecuta, la tarifa será actualizada automáticamente)
martes, 24 de enero de 2012
viernes, 20 de enero de 2012
Proyecto ENIL con alumnos de FP
El día 20 de Diciembre a las 11h. colaboramos como representantes del AMPA en el acto de presentación de la entidad ENIL a alumnos de Electricidad y Edificación de FP de las Escuelas San José, que participan en el proyecto de desarrollo de adaptaciones para personas con diversidad funcional.
Contamos con la presencia de Mamen Nájera, Jose A. Lopez y Juan Benages de dicha entidad que hablaron y expusieron los problemas que hay cada día, porque no hay nada o casi nada adaptado a estas personas que por suerte o desgracia cada vez son más. Muchas leyes y muchas normativas en el papel pero luego a la hora de la verdad no se cumplen o no prosperan y se quedan en el baúl de los recuerdos,
Esta iniciativa coordinada por InEdu, está muy bien para que conozcan los alumnos que todos necesitamos ser y sentirnos iguales, que hay que pensar en los demás y concienciarse de adaptar las aceras, los bordillos, escalones y escaleras y desarrollar aplicaciones para hacer la vida de estas personas más independiente.
Nos han dado una lección de superioridad y afán de vivir, ha sido una cosa increíble.
by: Pepita Mompó - Loli Iborra
Contamos con la presencia de Mamen Nájera, Jose A. Lopez y Juan Benages de dicha entidad que hablaron y expusieron los problemas que hay cada día, porque no hay nada o casi nada adaptado a estas personas que por suerte o desgracia cada vez son más. Muchas leyes y muchas normativas en el papel pero luego a la hora de la verdad no se cumplen o no prosperan y se quedan en el baúl de los recuerdos,
Esta iniciativa coordinada por InEdu, está muy bien para que conozcan los alumnos que todos necesitamos ser y sentirnos iguales, que hay que pensar en los demás y concienciarse de adaptar las aceras, los bordillos, escalones y escaleras y desarrollar aplicaciones para hacer la vida de estas personas más independiente.
Esto sirve tanto para los alumnos que están ahora como para los futuros alumnos del modulo de edificación y de electricidad, por lo que debería repetirse esta experiencia todos los cursos.
Fue muy bien acogida por los chavales, que son el futuro y los que pueden hacer algo para mejorar la calidad de vida de las personas, porque no pensemos que es mejor que estén "atendidos" en una institución al ritmo que se le imponga, sino que con la asistencia necesaria pueden seguir desarrollándose como personas en la sociedad.
Nos han dado una lección de superioridad y afán de vivir, ha sido una cosa increíble.
by: Pepita Mompó - Loli Iborra
aplicaciones en iTunes para Arduino
Aplicaciones para iOS en iTunes para Arduino, útiles para #fpentumovil y para probar con mis alumnos de electrónica y microrobótica.
El recibo de la luz volverá a pagarse cada dos meses
La factura recogerá lecturas reales del contador y no estimaciones
jueves, 19 de enero de 2012
Aplicación para encender o apagar cualquier cosa desde tu iPhone
Aplicación para encender o apagar cualquier cosa desde tu iPhone:
Casi siempre que se habla de aplicaciones de la App Store parece que tenemos tendencia a decidirnos por las más complejas, aunque en realidad puedan ser las apps más simples las más curiosas. Y para que cuanda el ejemplo en Appleísmo vamos a hablarles de una aplicación que acabamos de conocer en el CES 2012, que aunque Apple no esté presente, otros fabricantes que tienen accesorios para los gadgets de Cupertino si lo están y han conseguido sorprendernos.
Smart Cord es el nombre con el que han bautizado a esta aplicación, que para funcionar a la perfección necesita de un accesorio como el que les hemos mostrado en la captura. Dicho accesorio se une a cualquier aparato eléctrico que tengamos: una lámpara, un televisor, una fuente, un ordenador, y lo que hace es añadirle una conexión bluetooth que gestionaremos desde nuestro iPhone.
Y una vez colocado, y descargada la aplicación que será gratuita, podremos apagar y encender ese gadget desde nuestro iPhone de forma remota. Es decir, que se pueden ir olvidando de levantarse para apagar cosas gracias a SmartCord
Claro que aunque la aplicación gratuita solo tenga un botón de encendido y sea así la app más simple de la App Store, el accesorio con forma de cable que tenemos que colocar no nos va a salir gratis y su precio es 39,95 dólares, que la verdad no es tanto si queremos presumir de un iPhone que lo controla todo de forma remota. ¿No les parece?
Más info | Tuaw
miércoles, 18 de enero de 2012
Reflexiones de inicio de curso #FPENTUMOVIL
Tras un viaje relámpago a Madrid, a la sede de la EOI para tener la primera sesión presencial del curso, me vuelvo con muchas ideas confirmadas y renovadas, ya en 2008 posteaba aquí mismo la viabilidad del ordenador portátil para el alumno, cuando las tablets eran poco más que un portátil "plegable".
Este proyecto refuerza la ilusión de ver como personas de diferente procedencia, de diferentes especialidades, tenemos claro que hay un camino que emprender - juntos - en favor de nuestros alumnos de Formación Profesional para hacer posible una FP de calidad.
Poder contar con Tiscar Lara y Mar Camacho para introducirnos en el Mobile Learning y las experiencias prácticas que nos dieron a conocer es todo un privilegio, sobre todo teniendo presente que ellas colaboraron en la redacción del informe scopeo sobre M-learnign en España, Portugal y América Latina.
La sesión de la tarde con Charo Fernández y Angel Puente con las experiencias de Aula Blog sirvieron para conocer materiales didácticos multimedia y hacer una reflexión sobre la importancia de enseñar a nuestros alumnos a cuidar su identidad digital en las redes sociales.
Echamos de menos a Cesar Poyatos que no pudo asistir, a quien conocí en julio en EducaParty Valencia, pero que estará al otro lado de la red para acompañarnos en el proceso.
Poder contar con Tiscar Lara y Mar Camacho para introducirnos en el Mobile Learning y las experiencias prácticas que nos dieron a conocer es todo un privilegio, sobre todo teniendo presente que ellas colaboraron en la redacción del informe scopeo sobre M-learnign en España, Portugal y América Latina.
La sesión de la tarde con Charo Fernández y Angel Puente con las experiencias de Aula Blog sirvieron para conocer materiales didácticos multimedia y hacer una reflexión sobre la importancia de enseñar a nuestros alumnos a cuidar su identidad digital en las redes sociales.
Echamos de menos a Cesar Poyatos que no pudo asistir, a quien conocí en julio en EducaParty Valencia, pero que estará al otro lado de la red para acompañarnos en el proceso.
La última parte la llevó Roberto Calvo incidiendo en la importancia del software libre y la recomendación de emplear dispositivos Android en este proyecto; presentó algunas posibilidades de manejo de Arduino mediante este sistema operativo muy interesantes, a las que vimos muchas posibilidades con nuestro alumnado.
Compartir mesa con los compañeros y compañeras del proyecto, desvirtualizarnos, planificar agenda y próximos pasos con Daniel Irazola y Manuel Alonso y la atención de Beatriz Espinosa y Mercedes Martín de EOI para que todo esté a punto, me hace sentir afortunado por participar con ellos en esta experiencia.
Ahora a prepararse y a preparar material para los alumnos y si quieres seguir al tanto, ya sabes:
FPentumovil también está en Twitter y en Facebook
domingo, 15 de enero de 2012
Centrales de andar por casa
Los «autónomos» de la luz. La reducción de costes y la mayor eficiencia de la energía solar fotovoltaica permiten ya a los ciudadanos generar la electricidad que necesitan en su tejado y usarla o colocarla en la red a cuenta de la que gasten a final de mes. Algunos sueñan ya con dejar de pagar a la compañía eléctrica.
+ Electromagnetismo
Trabajo que ha realizado Jose Luis Alvarez en pepeweb sobre Electromagnetismo, recomendado por @malonsorosa.
Lo probaré con mis alumnos en el módulo de Electrotécnia de FP. ¿será este el modelo de utilidades para @fpentumovil?
sábado, 14 de enero de 2012
Optimizar la memoria RAM
Cómo evitar que tu ordenador se vuelva más lento. Algunos consejos para agilizar windows porque en los sistemas linux y mac, es otra historia y no se ralentiza con cada actualización.
Timelapse de todas las explosiones nucleares desde 1945
Un material para poder trabajar los valores y la Paz en el aula.
via: Rebeca Saez
viernes, 13 de enero de 2012
DraftSight, programa CAD gratuito
DraftSight, programa CAD gratuito, ahora también disponible para GNU/Linux y Mac
Leo en Genbeta que DraftSight es un programa profesional de CAD 2D gratuito para uso individual, que puede sustituir en determinados entornos a Autocad. DraftSight ha estado disponible únicamente para Windows (XP, Vista y Windows 7), pero ahora está siendo portado a Linux y Mac, si bien en este momento está en fase Beta.
Personalmente conocía QCad y ésta parece ser una derivación de aquella que cursos atrás he dado a conocer a mis alumnos. A ver si tengo un hueco y prueba este soft; si alguien lo hace podría compartir la experiencia.
Egética-Expoenergética en Feria Valencia
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miércoles, 11 de enero de 2012
El 'ultrabook' quiere jubilar al portátil
El 'ultrabook' quiere jubilar al portátil
La feria no ha abierto oficialmente sus puertas pero ya tiene un ganador formal. Ni móviles ni tabletas, de momento el amo del CES es el ultrabook, un concepto inventado por Intel para renovar por completo la concepción del ordenador portátil.
martes, 10 de enero de 2012
Infografía sobre las pilas eléctricas
Infografía sobre las pilas, realizada por CONSUMER. Válido para iniciar a los chavales en tema energético
lunes, 9 de enero de 2012
¿Por qué el 'wifi' no hace daño a los bebés (ni a nadie)?
Nueva entrega de 'El porqué de las cosas', el videoblog de Ciencia de ELMUNDO.es, donde el físico Antonio Ruiz de Elvira explica cuál es el mecanismo que permite distribuir la señal de internet desde la 'roseta' de casa, donde se conecta el cable, hasta nuestros ordenadores o teléfonos.
Desde el aula en la Universidad de Alcalá de Henares, el catedrático de Física Aplicada explica cómo la longitud de las ondas y su escasa potencia impiden penetrar a través de nuestros tejidos y afectar al organismo. Incluso en el caso de personas débiles o bebés, como algunos piensan.
Infos y Cursos de TELEVES sobre ICT2
Folleto resumen del reglamento de la ICT2 
A continuación se relacionan algunos cursos básicos.
- Curso nuevas redes y servicios a través de la ICT-2 (4,2 Mb / PDF)
- Guía de instalaciones ICT. (2,5 Mb / PDF)
- Instrucciones de montaje. Telefonía básica.
- Curso TV Digital (2,6 Mb / PDF)
Informa 127 Televes
Boletín de Televés nº 127 donde puedes encontrar alguna cosa interesante como mezclar una señal terrestre en una de satélite con fibra óptica o un artículo formativo sobre la ICT2 donde recuerda los 9 pasos del procedimiento de un proyecto.
jueves, 5 de enero de 2012
El otro coste oculto de los móviles
José Mendiola publica en "El Confidencial" una valoración de lo que puede costar a una familia tener cargando durante toda la noche los móviles, nada menos que unos 70€ año/familia, según el informe de E.ON al que hace referencia el autor.
Habrá que pensar en tomar medidas que pueden ser como las que indica el artículo o más técnicas como poner un temporizador que apague el cargador transcurrido un tiempo.
Proyecto Arduino: LED y teclado
Oscar Gonzalez publica en BricgoGeek este proyecto PS/2/You: Matriz de LED PS2 con Arduino donde mediante un teclado PS2 alimentado con pilas programa mensajes a una matriz de LED. A ver si alguno de mis alumnos se anima.
domingo, 1 de enero de 2012
La banda ancha universal de 1 mega entra en vigor hoy
Efectivamente a partir de hoy entra en vigor la ley que prevé, que todos los ciudadanos, independientemente de su lugar de residencia, tienen derecho a contratar una línea de acceso a Internet con una velocidad mínima de 1 megabit por segundo (Mbps) de bajada.
La empresa que prestará el servicio es Movistar (Telefónica) ya que fue la única operadora que se presentó al concurso para su prestación.
El regulador acordó para la banda ancha universal de un mega un precio máximo de 29,9 euros mensuales además de cuotas de alta o si se desea línea telefónica u otros servicios. Iva aparte, claro.
Antes de decidirte, lee el artículo porque hay que ver si las condiciones te pueden interesar, pero garantizar un mínimo de velocidad ya es un paso para reducir la brecha digital en la sociedad.
La Comisión Europea descartó el pasado mes de noviembre introducir en la Unión Europea una velocidad mínima de conexión a Internet de banda ancha entre las obligaciones de servicio universal en materia de telecomunicaciones, como propuso España en su presidencia de la UE en el primer semestre de 2010 bajo el gobierno de Rodríguez Zapatero.
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