Algunos cambios a la vista. Parece ser que sólo funcionaría en el escritorio clásico, y ya dijimos que podría ser factible que este modo no estuviera disponible en tablets .
martes 31 de enero de 2012
"Office 15" Begins Technical Preview
Microsoft lanza Office 15 en beta cerrada y anuncia la pública para el verano.
sábado 28 de enero de 2012
Cómo nos afecta la ley SOPA
Por si no te has enterado todavía, está en el candelero una ley en los EEUU que nos puede afectar como ciudadanos. Para hacerte una idea, se puede decir que la "SOPA" es como una ley Sinde -la medida adoptada en España-, pero elevada a su máxima potencia.
IBM Lotus Symphony versión 3
IBM ha lanzado la versión 3 de su Suite ofimática Lotus Symphony de forma independiente, tras la donación del código a la Apache Foundation.Es una interesante alternativa a MS Office y a OpenOffice y ahora también LibreOffice pero me gusta la valoración que hacen en Genbeta sobre la fragmentación de productos con soft libre en vez de aunar esfuerzos.
Este curso aún no había hablado de Lotus en clase, pero siendo gratuita y más orientada a la nube en esta versión, lo haré en breve.
viernes 27 de enero de 2012
Desarrollo de Aplicaciones para Dispositivos Móviles Android
En Termoblog puedes encontrar el enlace a un curso de Android si te interesa empezar a desarrollar aplicaciones como queremos empezar en #fpentumovil 
Estudiar vs. Aprender
"Estudiamos para aprender pero no siempre aprendemos estudiando".
Con esta frase quiero aportar un poco de luz al problema de algunos alumnos sobre para qué van a la escuela, ¿van a estudiar o a aprender? Para ellos es lo mismo y parece que nadie les da una respuesta satisfactoria.
Partamos desde la base de que no es lo mismo informarse que formarse dado que para estar formado en algo, no basta tener datos a disposición de un tema (información), sino que se deben realizar procesos de aprendizaje en los cuales se asimila el saber nuevo a un conocimiento anterior.
La formación en una profesión implica además otras cosas que solo estudiar conceptos, como por ejemplo el lado ético de una profesión; de modo que la formación en un título de FP comienza con el aprendizaje pero creo que nunca termina.
Se suele aconsejar a los alumnos que es conveniente tomar una actitud permeable para comenzar a reflexionar sobre los modos de aprender y las principales actividades a desarrollar.
Se abre un espacio para adquirir hábitos nuevos de aprendizaje con otras expectativas y dificultades y habrá que dejar atrás en muchos casos, modos que ya no nos sirven, como los de Secundaria, para afrontar los desafíos de acceder al conocimiento científico práctico.
"aprender es un proceso de adquisición y cambio referido a conceptos"
(LEITTE, Analía y ALCALÁ, María Teresa. (2000). "Módulo: Aprendizaje y Estudio en la Universidad", Curso de apoyo al Ingresante, Programa UNNE-Virtual, UNNE, Corrientes)
Aprendemos de todas nuestras experiencias de vida y durante toda la vida. Sin embargo, aprender y estudiar no son sinónimos, sino que la actitud de estudiar es un proceso que facilita el aprendizaje, implica una actitud del estudiante en la que, por ejemplo, implica saber buscar y organizar información; manejar ciertas estrategias y técnicas.
El estudiar puede garantizar el aprendizaje, pero no es suficiente para producirlo. Estudiar mucho no es sinónimo de aprender mucho. Estudiar implica saber manejar, desmenuzar y trabajar la información (además de que cada persona define sus modos y no existe receta válida para todo el mundo, cada uno frente a la situación define el modo que se siente más cómodo al estudiar).
Aprender, por su parte, implica recuperar lo estudiado, retrabajarlo, relacionarlo con otras cosas que sabemos. Necesita de tiempo para pensar, para discutir, para explicar, para escribir o producir, interactuar con otros, trabajar en equipo, plantear posiciones y argumentar. Aprender implica entonces problematizar el contenido desde diferentes lugares: supuestos teóricos, hipótesis, tesis, etc. Si dicha problematización no existe es difícil que ocurra el conflicto cognitivo.
Confío en que la lectura, si no aclara el tema por lo menos sirva para dar alguna pista para alcanzar la meta de cualquier alumno: aprobar.
Con esta frase quiero aportar un poco de luz al problema de algunos alumnos sobre para qué van a la escuela, ¿van a estudiar o a aprender? Para ellos es lo mismo y parece que nadie les da una respuesta satisfactoria.
Partamos desde la base de que no es lo mismo informarse que formarse dado que para estar formado en algo, no basta tener datos a disposición de un tema (información), sino que se deben realizar procesos de aprendizaje en los cuales se asimila el saber nuevo a un conocimiento anterior.
La formación en una profesión implica además otras cosas que solo estudiar conceptos, como por ejemplo el lado ético de una profesión; de modo que la formación en un título de FP comienza con el aprendizaje pero creo que nunca termina.
Se suele aconsejar a los alumnos que es conveniente tomar una actitud permeable para comenzar a reflexionar sobre los modos de aprender y las principales actividades a desarrollar.
Se abre un espacio para adquirir hábitos nuevos de aprendizaje con otras expectativas y dificultades y habrá que dejar atrás en muchos casos, modos que ya no nos sirven, como los de Secundaria, para afrontar los desafíos de acceder al conocimiento científico práctico.
"aprender es un proceso de adquisición y cambio referido a conceptos"
(LEITTE, Analía y ALCALÁ, María Teresa. (2000). "Módulo: Aprendizaje y Estudio en la Universidad", Curso de apoyo al Ingresante, Programa UNNE-Virtual, UNNE, Corrientes)
Aprendemos de todas nuestras experiencias de vida y durante toda la vida. Sin embargo, aprender y estudiar no son sinónimos, sino que la actitud de estudiar es un proceso que facilita el aprendizaje, implica una actitud del estudiante en la que, por ejemplo, implica saber buscar y organizar información; manejar ciertas estrategias y técnicas.
El estudiar puede garantizar el aprendizaje, pero no es suficiente para producirlo. Estudiar mucho no es sinónimo de aprender mucho. Estudiar implica saber manejar, desmenuzar y trabajar la información (además de que cada persona define sus modos y no existe receta válida para todo el mundo, cada uno frente a la situación define el modo que se siente más cómodo al estudiar).
Aprender, por su parte, implica recuperar lo estudiado, retrabajarlo, relacionarlo con otras cosas que sabemos. Necesita de tiempo para pensar, para discutir, para explicar, para escribir o producir, interactuar con otros, trabajar en equipo, plantear posiciones y argumentar. Aprender implica entonces problematizar el contenido desde diferentes lugares: supuestos teóricos, hipótesis, tesis, etc. Si dicha problematización no existe es difícil que ocurra el conflicto cognitivo.
Confío en que la lectura, si no aclara el tema por lo menos sirva para dar alguna pista para alcanzar la meta de cualquier alumno: aprobar.
miércoles 25 de enero de 2012
Nueva versión de Emerlight 4
Emerlight, programa para el cálculo luminotécnico de alumbrado de emergencia desarrollado por Legrand, ahora llega a su versión 4.0 en la que entre otras ventajas encontrarás...
• Inclusión de las nuevas gamas de emergencias, en una interfaz de usuario renovada
• Mayor facilidad de manejo, ahora para el movimiento del plano y para el zoom ¡no es necesario utilizar combinación de teclas!
• Mejoras en la velocidad de proceso y cálculo
• ¡Ahora si! Compatible con Windows XP, Vista® y Windows® 7
[Descarga software + manual de uso]
(Descomprime y ejecuta, la tarifa será actualizada automáticamente)
• Inclusión de las nuevas gamas de emergencias, en una interfaz de usuario renovada
• Mayor facilidad de manejo, ahora para el movimiento del plano y para el zoom ¡no es necesario utilizar combinación de teclas!
• Mejoras en la velocidad de proceso y cálculo
• ¡Ahora si! Compatible con Windows XP, Vista® y Windows® 7
[Descarga software + manual de uso]
(Descomprime y ejecuta, la tarifa será actualizada automáticamente)
martes 24 de enero de 2012
viernes 20 de enero de 2012
Proyecto ENIL con alumnos de FP
El día 20 de Diciembre a las 11h. colaboramos como representantes del AMPA en el acto de presentación de la entidad ENIL a alumnos de Electricidad y Edificación de FP de las Escuelas San José, que participan en el proyecto de desarrollo de adaptaciones para personas con diversidad funcional.
Contamos con la presencia de Mamen Nájera, Jose A. Lopez y Juan Benages de dicha entidad que hablaron y expusieron los problemas que hay cada día, porque no hay nada o casi nada adaptado a estas personas que por suerte o desgracia cada vez son más. Muchas leyes y muchas normativas en el papel pero luego a la hora de la verdad no se cumplen o no prosperan y se quedan en el baúl de los recuerdos,
Esta iniciativa coordinada por InEdu, está muy bien para que conozcan los alumnos que todos necesitamos ser y sentirnos iguales, que hay que pensar en los demás y concienciarse de adaptar las aceras, los bordillos, escalones y escaleras y desarrollar aplicaciones para hacer la vida de estas personas más independiente.
Nos han dado una lección de superioridad y afán de vivir, ha sido una cosa increíble.
by: Pepita Mompó - Loli Iborra
Contamos con la presencia de Mamen Nájera, Jose A. Lopez y Juan Benages de dicha entidad que hablaron y expusieron los problemas que hay cada día, porque no hay nada o casi nada adaptado a estas personas que por suerte o desgracia cada vez son más. Muchas leyes y muchas normativas en el papel pero luego a la hora de la verdad no se cumplen o no prosperan y se quedan en el baúl de los recuerdos,
Esta iniciativa coordinada por InEdu, está muy bien para que conozcan los alumnos que todos necesitamos ser y sentirnos iguales, que hay que pensar en los demás y concienciarse de adaptar las aceras, los bordillos, escalones y escaleras y desarrollar aplicaciones para hacer la vida de estas personas más independiente.
Esto sirve tanto para los alumnos que están ahora como para los futuros alumnos del modulo de edificación y de electricidad, por lo que debería repetirse esta experiencia todos los cursos.
Fue muy bien acogida por los chavales, que son el futuro y los que pueden hacer algo para mejorar la calidad de vida de las personas, porque no pensemos que es mejor que estén "atendidos" en una institución al ritmo que se le imponga, sino que con la asistencia necesaria pueden seguir desarrollándose como personas en la sociedad.
Nos han dado una lección de superioridad y afán de vivir, ha sido una cosa increíble.
by: Pepita Mompó - Loli Iborra
aplicaciones en iTunes para Arduino
Aplicaciones para iOS en iTunes para Arduino, útiles para #fpentumovil y para probar con mis alumnos de electrónica y microrobótica.
El recibo de la luz volverá a pagarse cada dos meses
La factura recogerá lecturas reales del contador y no estimaciones
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