Recogiendo el premio de #espiraledublogs 2013

La jornada del sábado 8 de junio en #espiraledublogs es para recordar, un día de emociones, porque como dice Charo Fernandez @yalocin en su presentación: "El aprendizaje va de emociones. Para poder enseñar tenemos que amar a nuestros alumnos". 

Este año participaban casi 1300 blogs de varias nacionalidades y mientras este blog personal  quedó como finalista en ‘Blogs de reflexión educativa’, el blog "Chispas Celtics" que mantengo con mis alumnos, optaba a uno de los premios de la categoría de Formación Profesional. Había que acudir al campus del CEU San Pablo en Boadilla del Monte (Madrid) y lo hice acompañado de la familia, para recibir este 3er premio en el Aula Magna del Instituto Politécnico.

Un día donde he "desvirtualizado" y reencontrado a una parte de mi claustro virtual, ese al que tanto admiro y en el que coincido totalmente con Julita Fernández ‏@jferna35 cuando dice: "¡Mi claustro virtual me enseña a diario! Y tú formas parte de él". Encantado de compartir abrazos con  Toñi Quiñones @Toquigo, Francesc Nadal @francescnadal, Juanmi Muñoz @mudejarico, Xavier Suñé @xsune, Marta Reina @matita33, Sara Reina @kenzitomania, Imma Barriendos @ibarrien. A quienes no tuve ocasión de saludaros personalmente, nos queda pendiente una próxima cita.

Felicidades a los premiados en esta edición, a los finalistas y a todos los que habéis participado, pero especialmente a mis compañeros y "compis de peonza" premiados en la categoría de FP:  @ESpcpieALISTAS con su directora Diana Gonzalez @dianagonzalez, inserción social Alicia Larrayoz @aliseina, pedagogía terapeútica Andrea Etxebarria @andrea89ezk, profe técnica Elena Santacana @ElenaSantacana y con Eugenia Écija @eel11 de Comercio y Marketing y a sus respectivos alumnos. Añadir un agradecimiento muy grande al poder recibir nuestras peonzas de manos de nuestras amigas Silvia González Goñi @SilviaGongo e Isabel Ruiz @Isabel_Ruiz, con quienes tanto comparto.

Un día por la educación de calidad con muchos de vosotros que vivís el aula día a día dando TODO por el alumnado, porque sin ellos sería imposible y sin mi "equipo" de técnicos de grado medio de electricidad de las Escuelas San José de Valencia @escuelassj menos aún: Ruben Martinez ‏ @RubeenMarttinez, Juan Pablo Velásquez ‏ @JuanpiVelasquez, Kevin Bau @KevinBauLozano, CarlosHortelano ‏ @hortumas, Toni Monzo ‏ @tonet_monzo, Karim Musa‏ @karimmusachali, Marcos Luzón ‏ @MarcosLUZ_ON, Jose Saiz ‏ @Josaches, Pablo Bessini ‏ @PabloBessini , Carlos del Rio ‏ @KarldelRio, Jaime Sanchis ‏ @JaimeSanchis1, Omar Florentino, Ramon Dekenó, Javier Mir

A toda mi familia, amigos y aquellos compañeros que me habéis apoyado incondicionalmente durante estos años, dejandoos contagiar en muchos casos. GRACIAS.

Muy pronto, el video de la jornada aquí: tv.ciberespiral.org/

Edublogs2013 from yalocin charo

Test de electrotecnia en FP con JeoQuiz

Terminada una primera actividad para repasar electrotécnia con mis alumnos, realizada con la aplicación JeoQuiz diseñada por canaltic.com.

Después de que hubiesen trabajado en equipos los temas y hecho las exposiciones de contenido a los compañeros de clase, han elaborado una batería de preguntas de la parte que han trabajado en grupos y con ellas he preparado esta actividad de gamificación con la que trabajaremos en clase los próximos días a modo de repaso de contenidos.

Puedes probarla aquí mismo. 

Desafio Robot 2013

¿Por qué participar en Desafío Robot? La primera respuesta podría ser, porque esta incluido en la programación del módulo-asignatura desde que la imparto, pero evidentemente no es por eso, sino por el feed-back que recibo de los alumnos que participan, "Fenomenal, la experiencia es estupenda y tengo ganas de repetirla en 2º y de seguir aprendiendo", "La experiencia del concurso para mi fue muy buena, ya que conseguimos compartir ideas y aprender jugando, aparte es una buena experiencia de desarrollarse con el mundo de la robotica, y te das cuenta de que hay mucha gente en ese mundo, y te enseña mucho, ademas pasamos un día muy entretenido y es una forma de aprendizaje muy buena". dicen Christian, David y Fernando que han acudido este año con nosotros.

Como apuntaba en esta entrada anterior, somos cada vez más las personas en el ámbito docente que pensamos que hay que Aprender a programar como se aprende a leer y ahí está la experiencia de Ángeles Araguz y su proyecto Inventores de apps donde anima a jugar con código a los alumnos en la ESO, al igual que hace Alberto Gilsanz con Monstruos en el taller y Juanma, Juany y Rafa, -compis de electrónica- que hacen maravillas con sus alumnos de FP.

Por eso el final del módulo hacemos un proyecto de robótica donde los chavales aplican los conocimientos adquiridos de electrónica y una pizca de programación para desarrollar un micro-robot y participar junto a cientos de alumnos en este certamen del que se ha celebrado la 5ª edición en el Museo de Ciencias de Valencia: aprendiendo, intercambiando experiencias y conocimientos.

"Aunque os vacilen y llamen frikis en el colegio, el futuro está en los ordenadores”, alerta en un vídeo Bill Gates. En el mismo, Mark Zuckerberg fundador de Facebook apostilla: “Aprender a programar no significa querer conocer todo de la ciencia de la computación o ser un maestro”. Hay que usar el ordenador como herramienta para resolver problemas. Lo que los anglosajones llaman el "computational thinking".

Video referencias:

RTVE L'Informatiu - Comunitat Valenciana min. 6:50
 
L'Informatiu - Comunitat Valenciana 2 - 17/05/13

Canal 9: 
Migdia desde minuto 49
Nit desde minuto 27:33

Levante TV
Las Provincias TV
La verdad

mas info:
Cloudthinking
Sociedad.elpais.com

Escuelas-en-red

Espacios de aprendizaje

Claves para el cambio educativo con Pere Marquès

Durante la jornada del miércoles 15 de mayo hemos podido compartir y departir con Pere Marquès sobre: Curriculo, evaluación, tecnología y formación del profesorado, dentro de la master class "Claves para el cambio educativo" que se ha celebrado en la Fundació Universitat Empresa de Valencia. Agradecer a  Oscar Boluda (@oscarboluda) la pausa que hemos aprovechado para desvirtualizarnos y hablar de nuestros proyectos en FP.

En una cuidada presentación, Pere Marquès nos recordaba un hecho que constatamos con frecuencia en las aulas y es que se diga que las nuevas generaciones son “nativos digitales” como los llama Marc Prensky (2010) y que son muy hábiles para utilizar las TIC, pero la verdad es que esta habilidad se manifiesta sobre todo en lo que les interesa: jugar, descargar cosas, y las relaciones en las redes sociales. Si bien es cierto que en eso son hábiles, también se ve, por los talleres que hemos realizado en otras etapas formativas, que no son pocos los que ignoran los riesgos del ciberespacio. Como en cualquier tema, para saber de una cosa, se deben dedicar miles de horas a practicarlo, lo que exige una formación en competencia (identidad) digital para dar al alumnado seguridad en ese mundo virtual en el que habitan que junto a la lectura, escritura y rudimentos matemáticos deben ser obligatorios al finalizar la educación obligatoria.

Las TIC son una tremenda caja de herramientas; si no funcionan es porque tal vez algo se este haciendo mal, porque al igual que no podemos conocer la competencia de un carpintero que no tenga delante su caja de herramientas, en este salto evolutivo en el que cada vez hay que memorizar menos y que nos asciende de la categoría del  homo sapiens al i-person (quienes hemos integrado los "i-Phone", "i-Pad"... en nuestra vida), el alumno también debe poder disponer de una "caja de herramientas" para facilitar su empoderamiento. Es entonces cuando entra en juego el dispositivo móvil, es la necesaria ventanita por la que entrar al ciberespacio y cualquiera de esos aparatos nos puede llevar al país de la maravillas, pero la escuela tiene mucho que enseñar de este nuevo espacio para adiestrarles en cómo moverse por él.

En el aula hay que provocar el cambio, no basta con que el profesor dicte apuntes, hemos de enseñar desde bien temprano a que los alumnos aprendan a crear los suyos, de modo que un alumno y sus apuntes debe ser capaz de resolver cualquier ejercicio que ponga el profesor. Y aún más, los puede sacar en un control como el que lleva muletas (ya habrá ocasión de ir retirándolas), porque es fundamental que construya su memoria auxiliar y adquiera confianza. Unas fórmulas aseadas son parte de la caja de herramientas del alumno de su "memoria auxiliar"

Estamos en un mundo complejo y los alumnos se enfrentan a problemas que son máss complejos que antes. Hace años se prohibían las calculadoras ahora nadie se lo plantea porque en el fondo, la tecnología sin metodología no sirve.

Al finalizar, comida de trabajo en nuestro centro donde hemos tratado junto al equipo directivo de FP la investigación sobre tablets en la que participamos y la posibilidad de implementación del currículo bimodal en este contexto.

Para saber más sobre este tema: peremarques.blogspot.com.es

Ganadores en premios #espiraledublogs

El blog que trabajamos en clase "Chispa's Celtics", está entre los ganadores de los premios #espiraledublogs. Un trabajo de dos años con un equipo de primera, mis alumnos de grado medio de electricidad de las Escuelas San José de Valencia:

Kevin BAU (@KevinBauLozano), Pablo BESSINI (@PabloBessini), Ramon DEKENÓ, Carlos DEL RÍO (@KarldelRio), Omar FLORENTINO, Carlos HORTELANO (@hortumas), Marcos LUZÓN (@MarcosLUZ_ON), Ruben MARTÍNEZ (@RubeenMarttinez) Javier MIR, Antonio MONZÓ (@tonet_monzo), Karim MUSA (@karimmusachali), Jose Vte. SÁIZ (@Josaches), Jaime SANCHIS (@JaimeSanchis1), Juan Pablo VELASQUEZ (@JuanpiVelasquez)

Es el mejor reconocimiento, un premio que conceden tus propios compañeros docentes. Para nosotros ¡ESTA PEONZA VALE MUCHO!

El 8 de Junio estaremos en Madrid en el acto de entrega junto al resto de ganadores y ganadoras que han hecho unos trabajos estupendos.

Felicidades también a todos los que apoyáis y confiáis en nosotros, sin vosotros hubiese sido imposible.

Aqui tienes un post dedicado a los otros blogs ganadores en nuestra categoría.

Gracias.

Las redes sociales no solo son cosa de niños

momento de una charla en 6º

Hemos terminado una serie de charlas-taller para las cinco secciones de 6º de Primaria en las Escuelas San José y una de las cosas que menos sorprende es que la mayoría de estos jóvenes disponga de un perfil en la red social Tuenti.

Parece que las redes sociales son cosa de jóvenes pero en los patios, los comentarios de madres y padres tras las sesiones con sus hijos son los mismos: ¡ voy a crearme una cuenta !

Según publica hoy el diario El Pais, Facebook, Google+ o Twitter están creciendo a ritmos superiores al 30% gracias a nuevos usuarios que en muchos casos rondan los 40 años, lo cual para nosotros es motivo de alegría porque somos de la opinión que antes de culpabilizar a las redes sociales, hay que conocerlas, estar dentro.

fuente: www.trecebits.com

Gran parte de ese crecimiento se debe a la proliferación de dispositivos móviles, que facilitan ese contacto entre los mas de 800 millones de personas que acceden desde los mismos, según la citada fuente. Pero el mayor aumento de usuarios de Twitter no se da en jóvenes, sino entre los 55 y 64 años, de hecho esta misma mañana un buen amigo, que encaja en ese perfil, me trasladaba su decisión de abrir cuenta en twitter gracias a algunos profesionales que había conocido en una conferencia.

Mientras preparamos una charla para la AMPA del centro a finales de mes sobre estos temas, las redes sociales, el móvil y el ordenador siguen ocupando más tiempo de ocio que los medios de comunicación tradicionales. Los datos son evidentes, Twitter es la primera en crecimiento, seguida de Facebook que cuenta con 1.110 millones de usuarios activos mensuales, Google + ya es la segunda con más de 300 millones de personas. Twitter y Linkedin superan ya los 200 millones.

¿y tú en que red estás?

Información sobre consejos para menores y redes sociales en nuestra web.

Finalistas en el VII Premio Espiral Edublogs

Estamos de enhorabuena, tanto este blog, como el que mantengo con mis alumnos de FP de Electricidad de las Escuelas San José, están entre los Finalistas de la VII ​​Edición del Premio Edublogs 2013

• BLOGS DE REFLEXIÓN EDUCATIVA Iniciatives Educatives InEdu 
• BLOGS DE ALUMNOS DE FP Chispa’s Celtics

Pero ante todo quiero dedicar esta entrada a todos los casi 1300 blogs educativos participantes en este importante certamen que organiza Espiral para dinamizar los blogs educativos y felicitar a todos los que usamos las TIC en el aula como medio de aprendizaje.

Es un honor ser finalista junto a blogs de tanto nivel y que otros compañeros y compañeras docentes valoren tu labor, cuando sabemos que muchas veces es difícil andar por este sendero; son muchos docentes trabajando de forma altruista y por amor a la educación para demostrar que otra forma de educar es posible.

Gracias al equipo organizador del premio por su dedicación y a quienes me han acompañado en el camino, pero... la peonza sigue girando!

Magnetismo Aumentado en FP

El sábado 20 de abril presentamos en la Mesa Redonda del Congreso Aumentame EDU, en el marco de la Ciutat Politècnica de la Innovació de València organizada por la asociación ESPIRAL, el trabajo que hemos desarrollado con alumnos de FP de electricidad del Instituto politécnico ESCUELAS SAN JOSE de Valencia, cuya Dirección y compañeros nos han apoyado en todo el proceso.

Cuando realizamos el curso de formación de profesores organizado por el CEFIRE, Museo de Ciencias de Valencia y la UPV, sobre "Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas", decidimos que nuestro trabajo final debía ser el siguiente paso del proyecto del que formamos parte junto a Dani Irazola y Manuel Alonso, sobre mobile learning en FP: FP EN TU MOVIL que fue ganador del Premio fundación telefónica de Innovación Educactiva 2012.

Así nace Magnetismo Aumentado, un proyecto con Realidad Aumentada, web 2.0 y mobile learning con objetivos dirigidos al perfil de alumnado en 1º de FP que pasa en muchos casos por reconciliarles con el estudio: OPTIMIZANDO APRENDIZAJES, MEJORANDO LA COMPRENSIÓN, sobre todo en temas más teóricos, y REFORZANDO LA MOTIVACIÓN.

La realidad aumentada no es solo una tecnología que está entrando en cualquier ámbito de nuestras vidas, es educación enriquecida con creatividad y trabajo que puede conducir a una mayor motivación del alumnado, además de servir de herramienta de apoyo.

En este congreso compartimos la mesa redonda con: 

• Javier Sánchez y Txema Aguiriano. que presentaron “Realidad Aumentada en el Arte: Un modelo didáctico”, una Aplicación de los códigos QR y la Realidad Aumentada para comprender la complejidad del discurso artístico.
• Marta Reina (@matita33) y Sara Reina (@kenzitomania) con una extraordinaria experiencia en Educación Infantil para el desarrollo de las competencias básicas “Descubrir, Aprender y QReAR”
• Y Francesc Nadal (@francescnadal) con su proyecto “illARgonauta” de Realidad Aumentada aplicada a las lenguas clásicas y la economía.

En las comunicaciones posteriores muy llamativas las experiencias de Manuel Alonso (@malonsorosa): “Realidad Aumentada en Formación Profesional”. con las experiencias de Realidad Aumentada aplicada a la mejora de la comprensión en actividades de formación práctica en FP. y de Xavier Rosell (@XavierRosell) Un viaje “aumentado” por la Barcelona de las chimeneas que fue presentado por sus alumnos formidablemente.

El Café-networking y la sobremesa sirvieron para que muchos participantes se interesaron en nuestro trabajo e incluso quienes nos comentaban que ya lo estaban empleando en el aula. Momentos para nuevas ideas, proyectos, sinergias y lo más importante, la complicidad de quienes creemos que otra educación es posible, como la mención que Juan Miguel Muñoz (@mudejarico) ha hecho del proyecto en Boletín SCOPEO nº 82, Realidad Aumentada, realidad disruptiva en las aulas.

Dedicar unas líneas para agradecer a Francisco García, su participación activa en este proyecto, a ESPIRAL por permitirnos este espacio para compartirlo, A Raúl Reinoso (@tecnotic) compartiendo su saber y sobre todo a quienes nos acompañaron personalmente o por streaming, dedicando un sábado a compartir experiencias y aprendizajes, cosa que no hace todo el mundo.

video de la ponencia:

Mesa redonda:

Álbum de fotos de la jornada:


Colección de tuits de la Jornada #Aumentame2013 en Valencia tweetdoc Aumentame2013

En la  web del proyecto puedes acceder a toda la información sobre el mismo.

La resiliencia frente al "zapping" vital

fuente: http://goo.gl/WV4hU

No son pocas las jornadas en los que tener que decir no a un alumno, se convierte en una odisea porque la sociedad en la que vivimos no parece que les prepare para asumirlo y muestran una baja tolerancia a la frustración.

En el Magazine de La Vanguardia, Isabel Larráburu, publico una artículo titulado: "RESISTIR LA ADVERSIDAD. LA RESILIENCIA" que tras leerlo me impulsa a compartir esta sensación.

En el mismo trata de la fugacidad de etapas vitales, el zapping entre los canales disponibles a lo largo de nuestra existencia. Como ella misma apunta, "La respuesta está en la capacidad individual de recuperación al estado previo o “resilience”. El término inglés “resilience” (elasticidad), no tiene una traducción satisfactoria en castellano, por esa razón utilizaremos el neologismo resiliencia.

Como somos de FP, recordemos que el término proviene de la metalurgia y define una característica de los materiales que les permite recuperar sus condiciones iniciales después de un impacto.

Creo que conviene una lectura para desarrollar la actitud y estructura mental necesaria en la resiliencia:

"Saber pedir ayuda, Atreverse a tomar decisiones, Evitar pensar que las crisis son catástrofes, no culpar a los demás por sistema, ser flexible y adaptable a los cambios, Transformar la crisis en oportunidad, controlar las reacciones, saber detenerse para descansar y regenerarse, Confiar tanto en los demás como en uno mismo".

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