miércoles, 27 de agosto de 2014

El final del verano...

No, si pensabas que iba a escribir sobre el síndrome post vacacional y lo que cuesta adaptarse a "la vuelta al cole" no hace falta que sigas leyendo porque esta entrada solo quiere ser un repaso de las actividades que se han ido madurando durante el verano en la Asociación ByL InEdu - Iniciatives Educative

Si en la entrada anterior escribíamos sobre el campus robótico para niños y niñas de julio, en agosto continuamos "abiertos por vacaciones" con lo que hemos llamado acompañamiento digital, que no es otra cosa que atender, sobre todo,  las necesidades de personas que encontraban brechas de género en el acceso a la sociedad de la información, mediante atención personalizada para resolver aquellas cuestiones que nos planteaban; unas clases "particulares" donde el temario y la duración lo pone el alumno o alumna. 

Además ha estado sazonado con la preparación de proyectos, algunos de los cuales ya empiezan a asomar en cartelera, como son: 

- la participación del Code Day Valencia 2014 que organizamos junto a Droide Comunidad para el 11 de octubre y al que puedes inscribirte gratuitamente, o la versión 2014 del Proyecto ARdutronica para aprender electrónica con Arduino con Realidad Aumentada y que incorpora nuevas fichas de trabajo.

- la ruta geolocalizada Valencia en la república mediante la app geoaumentaty que sirve de complemento a la ruta guiada que realiza Jose Mª Azkàrraga del proyecto www.uv.es/republica mostrando el emplazamiento de lugares significativos, así como imágenes de la Valencia de los años 30.

- un nuevo paso en nuestro proyecto Incluy@ para la sensibilización del alumnado y favorecer el conocimiento social de las personas con diversidad funcional mediante actividades que ofrecemos a los centros educativos. Esto ha sido posible gracias a la disposición de un buen número de colaboradores que tienen un papel fundamental en su puesta en marcha, pero especialmente a Belén Hueso (@belen_hueso) nueva incorporación al equipo.

Aunque estábamos más centrados en la Realidad Aumentada y la Geoloacalización, han sido bastantes las personas cercanas que nos han preguntado "por esos cuadritos blancos y negros que hay en algunos sitios" y hemos preparado a partir de septiembre unos talleres para explicar qué son los códigos QR, para qué sirven, aprender a leerlos y a crear uno propio e incluso ponerlo en la tarjeta de visita.

Además tuvimos la oportunidad de visitar LabHuman en la UPV donde conocimos a las personas que hacen posibles las herramientas de realidad aumentada: Aumentaty, acompañados por Esteban Anguita. En la misma línea hemos tenido la oportunidad de conocer personalmente a los creadores zaragozanos de la app de realidad aumentada ChromVille.


Parafraseando a Goethe: "Vale más hacer la cosa más insignificante del mundo, que estar media hora sin hacer nada”.

Buen regreso a clase y recuerda que serás bienvenid@ si quieres colaborar con nosotros.



martes, 29 de julio de 2014

Nuestro campus robótico estival

camiseta de la asociación
Un año más nos hemos dado un chapuzón desde nuestra Asociación y realizamos actividades robóticas veraniegas para introducir a niños y jóvenes en el mundo de la programación y la robótica, en esta ocasión con la ayuda de Lego MindStorms NXT.

Han sido tres turnos durante el mes de julio en los que los participantes han creado sus propios juguetes, han montando algún robot y se han iniciado en la resolución de problemas además del trabajo en equipo, ambas competencias fundamentales en el mundo en que vivimos.

Tres semanas divertidas y creativas que se resumen en este video:

Son bastantes las personas que no tienen vacaciones estivales, que quieres actualizarse y nosotros deseamos contribuir a disminuir esas brechas digitales: de género, de edad, etc. por lo que estaremos abiertos por vacaciones para quienes no quieran quedarse atrás, para aprender a contactar con amigos y familiares gracias a las redes sociales o mantener la agilidad mental a través de programas informáticos.

Para el próximo curso hay muchos retos e ilusiones y para que no te pierdas nada, recuerda que puedes seguirnos en la propia web de la Asociación en las redes sociales:


Feliz verano

martes, 15 de julio de 2014

Fin de curso en clave de reflexion

Hemos llegado al final de este curso, nuestros alumnos han cerrado una etapa y nosotros entramos en proceso de evaluación, reunión y planificación antes de marchar a nuestros destinos formativos el resto del mes de julio.

Se han celebrado ahora 25 años desde aquel septiembre de 1988 en el que inicié la andadura en mi centro: las Escuelas San José y en este tiempo, echando la vista atrás he conocido a cientos de personas, de alumnos y alumnas a quienes he intentado transmitir no solo los temas que en cada momento correspondía, sino hacerles valorar la importancia de estar y ser por los demás. Son muchos los que han franqueado la barrera profesor-alumno y a quienes cuento entre mis amigos.

Algunos se han atrevido a dedicarse a la docencia y la mayoría son muy buenos profesionales en los campos que han escogido, aunque bastantes han tenido que hacer las maletas para desarrollar esa tarea desde Arabia Saudí hasta Latinoamérica y es una verdadera pena por la pérdida de buenos técnicos y buenas personas para nuestra sociedad.

En estos años he pasado de la tiza y las diapositivas, a los modelos en madera y los acetatos en el proyector y de estos a internet, la pizarra digital interactiva, los tablets y la realidad aumentada. Ha cambiado el modo de ver el mundo sobre todo porque, tal como dice Francesco Tonucci (1), "La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas" "Internet lo hace mejor".

El modelo con el que yo aprendí y con el que empecé a enseñar se quedó pequeño, antes mis alumnos aspiraban a trabajar y ser útiles en su entorno cercano, ahora la globalización y la lejana inmediatez del todo les provoca cierta desazón sobre "no ya qué estudiar, sino ¿Para qué estudiar?, no hay trabajo... " Una letanía amarga y autocomplaciente a veces.

¿Estudiar para qué? cuanto me lo han preguntado, la respuesta es simple: Por tí mismo, para ti. Debes prepararte para hacer lo que te gusta con las herramientas que tienes a tu alcance y que probablemente mañana serán distintas. 

No son pocos los que tienen como objetivo aprobar sin más, pero como dice la frase: "El sistema escolar quiere que apruebes... yo quiero que aprendas"; frase aplicable sobre todo a los alumnos, pero tambien a docentes y familias que a veces solo quieren ver un número en un papel y no el progreso, con las diferencias de ritmo, que cada alumno tiene.

Muchas veces les he escuchado rendirse porque algún docente, en algún momento le ha dicho que su asignatura no la va a superar. Pero les recuerdo que cuando te digan “Tu No Puedes”, se acuerden de este vídeo:


El reto de las escuelas en estos nuevos tiempos, pasar de que sean centros de enseñanza a convertirse en centros de aprendizaje, donde el profesor se convierta en guía en una estructura muy diferente. (2)

fuente: ctl.utexas.edu
Los equipos de trabajo van cambiando, las funciones y responsabilidades se reparten entre los docentes, unas van, otras vuelven... "Madurez es saber cuándo alejarse. Dignidad es hacerlo con la cabeza bien alta". (3)


Fuentes:

(3) AnaLaura (@analauraBF)

sábado, 7 de junio de 2014

World Robot Olympiad Valencia 2014

Casi 30 niños y jóvenes entre 7 y 15 años han competido este sábado 7 de junio en la final local de la World Robot Olympiad - #WROValencia2014 -  que ha tenido lugar durante la Mini Maker Faire en la Universidad Politécnica de Valencia. 

La World Robot Olympiad tiene como objetivo principal reunir a niños y jóvenes de todo el mundo para desarrollar su creatividad y capacidad para resolver problemas mediante un reto educativo a través de una competición robótica.



Apollo 15
Desde el pasado mes de febrero, Ramón (@DarthLlopis), junto a los demás  componentes de los equipos participantes en la WRO Valencia han estado entrenándose en Droide Comunidad, para superar los desafíos propuestos por Rusia, país organizador de las olimpiadas este año. Unos retos en dos categorías: ‘Elementary’, para niños de 7 a 12 años y ‘Junior High’, para jóvenes entre 13 y 15 años.

Desde las 10 de la mañana han dispuesto de dos horas para montar los diferentes robots desde cero y programarlos para conseguir superar los retos marcados por la organización con una gran dosis de humor, trabajo en equipo y entusiasmo, acompañados de numeroso público asistente.

Dark Robots
Desde las 12, han tenido lugar las rondas eliminatorias y finales de las que han resultado ganadores los equipos "Apollo 15"  en la categoría Junior High y Ramón, Guillermo y Alex de "Dark Robots" en la categoría Elementary.

De este modo, el próximo mes de octubre, nos vamos con los componentes de ambos equipos valencianos ganadores a la final nacional en Barcelona, donde se enfrentarán a equipos de distintas ciudades con el objetivo de conseguir una plaza en la gran final internacional que se celebrará en Sochi (Rusia) durante el mes de noviembre.

Destacar la tarea del equipo de voluntarias y voluntarios que han organizado y acompañado la competición y cómo no, a tantos familiares, amigos, docentes e interesados en la robótica que han querido compartir esta jornada por la robótica educativa.

Staff y voluntarios




viernes, 6 de junio de 2014

La indefensión aprendida

Revisando contenidos de los que me hacéis llegar, me ha llamado la atención este sobre la Indefensión aprendida. Así se titula el vídeo de apenas cinco clarificadores minutos. 

La indefensión aprendida hace referencia a la condición de una persona e incluso un animal que ha aprendido a comportarse pasivamente, sin poder hacer nada y que no responde a pesar de que existan oportunidades para ayudarse a sí mismo, evitando las circunstancias desagradables o mediante la obtención de recompensas positivas.

En el video, una profesora es capaz de inducir indefensión aprendida a un grupo de alumnos en sólo cinco minutos. Un aula, una profesora. Un grupo de alumnos. Una tarea sencilla. Cinco minutos. Tiempo más que suficiente para comprobar lo que forma parte de algunas prácticas no recomendables en educación, en las aulas junto a nuestro alumnado.

¿por qué no reaccionamos ante la injusticia?
Es lo que se denomina "Doctrina del Shock", la manipulación mediática y política sobre todo,encaminada a mantenernos temerosos y paralizados para no reaccionar ante las injusticias impuestas al hacernos pensar en que son inevitables

Este es el ejemplo como en apenas 5 minutos se induce indefensión aprendida a sus alumnos